Cultura e resistência

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A publicação, em destaque no link, se inicia de forma descritiva, relatando uma atividade realizada em aula.  Entretanto, também complementa com uma breve reflexão, pontuando, de forma analítica, tanto a tarefa como o que foi visto em aula, o que demonstra certa evolução se comparado com publicações anteriores.

Em uma semana marcada por agressões à mulheres em ambiente público, a postagem acima foi escolhida justamente pela relevância do assunto. Culturalmente machista, a nossa sociedade vive dias de violência explícita, o que não pode ser tratado com indiferença, muito menos como uma mordaça a cotidiana luta feminista que resiste, ocupando seu espaço, se colocando como uma força contrária a opressão, a estereotipização e as ideias conservadoras que insistem em delimitar o seu lugar.

Revisão post Professor Reflexivo

https://danielajspaixao.blogspot.com/2017/04/professor-reflexivo.html

Revisitando a postagem acima, concluo que as percepções continuam as mesmas no que se refere às competências da docência, em uma análise espontânea, o que venho a expor o seguinte trecho:

"Dado o seu importante papel na produção e estruturação do conhecimento, a postura do professor influencia diretamente na disposição do aluno. Entretanto, não somente na sua atuação em sala, sua postura como investigador de si mesmo e do mundo, vai além dos muros da escola, se reflete no seu consciente papel social, transformador e também participativo nas ações que inferem mudanças na educação".

Desse modo, considero importante destacar que em vista de constantes mudanças em setores importantes como a educação, bem como no cenário político como um todo, podemos perceber a importância de reflexionarmos cada vez mais o sistema educacional, isso inclui a necessidade de repensar a postura docente, tanto na prática em sala de aula, como em todo o contexto que abrange a sua figura, assim como a maneira como é compreendida pela sociedade de modo geral. 

Para finalizar, com relação à escrita da referida publicação, pode ser observada uma abordagem crítica reflexiva tendo por referência o texto, Ser Professor Reflexivo, de Isabel Alarcão, onde é realizada uma tentativa de dialogar com esse texto, evidenciando alguns pontos, buscando contextualizar com as próprias convicções.

 

Uma Lição de Descriminação

https://danielajspaixao.blogspot.com/2016/10/uma-licao-de-discriminacao.html

Revisitando a postagem no link acima, que se trata de uma reflexão referente ao conceito de discriminação e sua reprodução na infância, a indagação consiste em saber em que  dado momento passamos a perceber as diferenças e a discriminar, nesse caso, já nascemos preconceituosos ou essa seria uma percepção adquirida a partir das nossas vivências?

A referida publicação discorre a respeito de algumas constatações pessoais, seguindo pelas evidências apresentadas no vídeo, Uma Lição de Descriminação, como forma de complementação as ideias articuladas. 

A escolha de realçar essa postagem deu-se porque além de considerar a coerência dos argumentos, esse é um assunto com bastante pertinência na atualidade, visto os últimos acontecimentos nacionais em que deram vazão a atitudes racistas, homofóbicas, misóginas, xenofóbicas e de intolerância religiosa, que inclui redes sociais contaminadas por palavras de desrespeito e ódio, ao alcance inclusive do público infantil. Desse modo, a discriminação adentra  também o interior da escola, refletindo-se na postura dos alunos em diferentes idades.

Contudo, independentemente de lideranças vigentes e ideologias, buscar soluções para integrar a todos, atuando em favor da inclusão e da justiça social, continua sendo compromisso da escola, enquanto instituição humanizadora e socializadora. Sendo assim, podemos concluir que refletir em relação a questões que afligem a nossa sociedade, segue portanto, indispensável a formação docente.

Iniciando o IX Semestre

https://danielajspaixao.blogspot.com/2017/04/projetos-de-aprendizagem.html

  

Iniciamos nessa semana as atividades do Seminário Integrador IX, nesse semestre daremos continuidade ao trabalho de análise das nossas antigas postagens, referentes aos quatro últimos semestres, presentes no portfólio de aprendizagem. Para começar, foi selecionada a publicação em destaque no link acima, que diz respeito ao desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem em sala de aula.

De modo reflexivo, foram feitos apontamentos relativos ao que pôde ser constado tanto na prática escolar cotidiana, como por intermédio das elucidações apresentadas na interdisciplina Projeto Pedagógico em ação. Assim, podemos caracterizá-la como reflexiva, de forma que inclusive foram expressas críticas relacionadas aos desafios encontrados para que seja possível a adoção efetiva da construção de PA´S no cotidiano em sala de aula.

 Para finalizar, coloco como destaque a importância dos PA´S apresentada na publicação analisada:

 "Um dos principais objetivos dos projetos de aprendizagem é auxiliar na organização e construção do conhecimento de forma coletiva, a fim de contribuir com a formação de indivíduos autônomos, participativos, críticos e criativos. Incentivando a busca por sanar dúvidas, estimulando o pensar de forma ampla e lógica e a comunicação espontânea e colaborativa".

Refletindo sobre a sexualidade infantil...

https://danielajspaixao.blogspot.com/2015/11/a-sexualidade-das-criancas-e-um-tema.html

Coloco em destaque a postagem acima, porque além de considerar a sua escrita coerente, esse é um debate que está mais atual do que nunca, devido a aparente opinião pública, impregnada de máximas religiosas, em se tratando do elucidar desse assunto dentro das escolas.

É possível, que a sexualidade das crianças não tenha ganho antes tamanha repercussão, pelo menos no Brasil, como agora. Chego a pensar que, até bem pouco tempo atrás, essa não era a preocupação mais predominante, observado que faz somente 12 anos que os canais de tv brasileiros passaram por adequações nos horários das transmissões,  incluindo a faixa de classificação etária exibida na programação. Até então, programações de cunho sexual eram exibidas normalmente, sem nenhum constrangimento, a qualquer horário, e o que é pior, também podia-se perceber esse teor inclusive em programas classificados como infantis.

No entanto, se por um lado temos hoje uma espécie de censura nas exibições televisivas, o mesmo  critério, por questões obvias, não pode acontecer com a internet ou com a música, pois nesse caso cabe aos responsáveis das crianças fazer a distinção do que é adequado para elas.

Acontece porém, que os mesmos que condenam a teorização da sexualidade infantil, ou que esse assunto, que chega de maneira muitas vezes inadequada a escola, lá seja tratado de forma naturalizada e responsável, permitem ao mesmo tempo, que as crianças e jovens tenham acesso a conteúdos inapropriados, incluindo o uso de roupas ou acessórios do mundo adulto.

Visto, que mesmo na educação infantil o uso de tinturas no cabelo e de maquiagens por parte das crianças é frequente, inclusive a cantoria de refrões apelativos ou o emprego de palavrões, o que não é de agora. 

Entretanto, os professores são obrigados a lidar com essas situações cotidianamente e encará-las descompromissadamente, pois qualquer tentativa de orientação nesse sentido pode ser mal interpretada e na atual circunstância está sob pena de ser vista como doutrinação.

Que tempos são esses?A medida em que crescem as ideias conservadoras, aumenta também a hipocrisia.

Por fim, refletindo, será negando a nossa natureza, em satisfação de apelos equivocados e ilusórios, que vamos resolver questões dolorosas e de ordem social, como a irresponsabilidade parental, a gravidez na adolescência, os casos de pedofilia, as DST's, entre outros problemas que nos afligem enquanto sociedade e que são claramente decorrentes de uma sexualidade mal ajustada.   

Análise do post: Criança brinca

https://danielajspaixao.blogspot.com/2016/06/famosas-fotos-de-sebastiao-salgado-que.html

A criança só responde ao contexto em que está inserida, claro que ela também precisa estar a par das tecnologias, entretanto acredito que a aprendizagem não pode ser limitada e para a criança, especialmente, é importante que ela aconteça da união corpo e mente, assim como coloca Ana Oliverio Ferraris, autora do texto “Agitação que faz bem”: “A universalidade e a importância que o brincar assume tanto na infância humana quanto entre filhotes, revelam que a prática é essencial ao desenvolvimento – e ao bom funcionamento físico e mental.”

O trecho acima é extraído da postagem em análise "Criança brinca", simboliza aprendizagens no contexto da interdisciplina de Ludicidade, considerei interessante destacar esse fragmento porque ele resume bem a compreensão obtida na época.

Coloco em destaque também as imagens do fotógrafo Sebastião Salgado, que certamente são muito impressionantes e reveladoras, principalmente pelas circunstâncias em que são flagradas. Um cenário aparentemente mísero, mas que surpreende deixando expor o brincar, em sua mais singela essência.

Concluindo, a publicação aqui destacada coloca de forma simples a reflexão sobre o tema estudado, fazendo ainda uma sutil comparação entre o brincar presente nas fotos e a sua forma atual presente na sociedade do consumo, crianças que só se interessam pela cyber brincadeira.

Psicogênese da língua escrita

https://danielajspaixao.blogspot.com/2015/11/como-se-aprende-como-jean-piaget-as.html

Na postagem do link acima, encontramos uma reflexão acerca de um dos temas estudados no segundo semestre. Já, transparece uma construção mais consistente, mesclando argumentos e evidências, onde é possível perceber um avanço no entendimento da proposta do blog.

Ao analisar a publicação em questão, sigo com o seguinte encadeamento:

A psicolinguista argentina Emília Ferreiro, notável teórica construtivista, certamente foi um importante nome para o progresso da educação brasileira, principalmente no que diz respeito ao processo de alfabetização. Sua teoria, ao revelar os movimentos que levam a construção do conhecimento pelas crianças, causou grande impacto na concepção tradicional do método de alfabetização, fazendo com que novos rumos fossem tomados. Tamanha foi a sua influência, que é possível verificar as suas concepções como fonte orientadora  da área,  estabelecidas inclusive nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o que podemos identificar no seguinte excerto:

[No início dos anos 80, começaram a circular, entre educadores, livros e artigos que davam conta de uma mudança na forma de compreender o processo de alfabetização; deslocavam a ênfase habitualmente posta em como se ensina” e buscavam descrever — como se aprende —. Tiveram grande impacto os trabalhos que relatavam resultados de investigações, em especial a psicogênese da língua escrita2.]

Concluindo, as descobertas de Ferreiro tornaram-se referência para mudanças pontuais no ensino brasileiro, como a abolição do uso das cartilhas, por exemplo. Os seus conceitos continuam atuais, merecendo destaque nas reflexões deste portfólio, até mesmo, devendo ser cada vez mais investigados e prestigiados.